ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Комарова Ю. А.
Авторы: Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Грейнджер К..
- Ответы к рабочей тетради по английскому языку для 5 класса Комарова можно найти тут.
Страницы учебника
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
Учебник для 5 класса по Английскому языку Комаровой Ю. А., Ларионовой И. В., Грейнджер К. из серии «Лабиринт» базируется на таких темах как: мир вокруг нас, все о школе, работа и игра, наведение порядка, правила, люди, животные, вещи. Все это близко учащимся 11-12 лет. Они без труда смогут применить полученную лексику и правила в своей каждодневной жизни. Дети учатся оглядываться в прошлое, рассказывать о настоящем и думать о будущем.
Пособие полностью соответствует ФГОС. Современные стандарты делают упор на развитие инициативной и самостоятельной личности, а не винтика, напичканного полезными сведениями. Основные принципы рабочей программы «Лабиринт»:
- развитие самостоятельности – один из приоритетов. Масса проектов, заданий, в которых нужно принимать собственные решения;
- общие интеллектуальные навыки взаимосвязаны с предметными, специфическими. Одно помогает развивать другое;
- позитивный эмоциональный фон занятий, с учетом особенностей каждого ребенка, уважение к его индивидуальности;
- становление и формирование различных типов мышления: умение анализировать, синтезировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, проводить аналогии, делать выводы, приходить от общего к частному (дедукция), и наоборот (индукция). Но все это не в ущерб интуиции;
- гибкость, а не инертность. Как увидеть новое в хорошо знакомом. Уважение к другим точкам зрения, интерес, познавательная активность;
- овеществление процесса познания, его близость к телу. Обучающиеся пользуются всеми органами чувств, работают руками, создают что-то, что можно потрогать;
- для рассмотрения одного явления используются одновременно различные каналы подачи информации: вербальный, схемы, символы, графика, предметы.
Решебники тоже не так просты. Это не палочка-выручалочка, которая волшебным образом вобьет в голову школьника правильные ответы. И не скорая помощь для нерадивых учеников, не успевших выполнить «домашку». ГДЗ, в том числе к пособию Комарова Ю. А., способны принести огромную пользу, но при правильном применении. Их следует воспринимать как источник правильных результатов для сверки. Готовые решения будут ярко восприняты пятиклассником с высокой мотивацией, с активным умом. Для такого ребенка это не просто данные, а сведения о том, как он справляется с данным типом заданий, где был не прав, и что нужно сделать, чтобы показывать блестящий результат на уроках, тестах, контрольных, проверочных. Учитывая простоту использования ГДЗ (каждое упражнение легко найти по номеру, нужно только быть онлайн), они пригодятся каждому успешному ученику.